微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。槐花缀满枝头的刹那，风里有了夏天的形状。竹帘筛碎日光，躺椅摇醒旧蒲扇，蝉鸣是立夏的默认单曲循环。云朵潇洒着季节的浪漫，荷叶田田，于碧波间撑起一片清凉的梦，愿你如夏花一般热烈，如清风一样自由。
5月12日上午，来自人文社科学院的王倩老师为大家呈现了本学期第三堂青年教师汇报课《圆的标准方程》，教务处人员及各二级学院部分教师到现场听课。
王倩老师通过护士节徽章解读，引导学生尊重医护职业的奉献精神；引用墨子关于“圆”的定义，体现古代数学的智慧，增强学生的文化自信；通过两名同学展示画圆的过程，引出圆的两个几何要素，带领学生了解点与圆位置关系的判断方法，熟练求解圆心、半径及判断点与圆的位置关系，逐步掌握圆的标准方程的内涵和运用，渗透数形结合的数学思想，不断强化学生的数学运算能力。
听课教师
黄季林、尚静、张玉玲、邓婧、杨立华、邱安琪、郭志龙、文雨婷、陈玉娟、安江琴、黎先勇、杨英、林琳、朱博、杨怡、陈学华、陈淑兰、周佳琪、李希、朱肸、魏威、张金芳、胡莉兰、郭燕青、龙海秋、刘萍、谢雅璐、王叙良、刘曦、杨玉玲、刘慧茹、刘璐、李娇娣、吴妮、钟文琼、唐丽丽、汪慕蓉
教务处在课后立即组织了评课会，教务处干事黄季林、尚静和人文社科学院的院长张玉玲及其他教师们分别对王倩老师的汇报课进行了点评。
王老师从生活实例到数学抽象，遵循“观察→猜想→验证”的科学探究路径；设置开放性问题链，引导学生自主探究标准方程的生成逻辑；采用几何画板动态演示点的轨迹形成过程，直观呈现圆心和半径的几何意义，突破传统静态教学的局限；再通过小组讨论等策略，增强学生的参与感与纠错能力；注重“数形结合”思想的贯穿，通过圆与直线的类比教学，帮助学生建立解析几何的学习范式；在方程推导中渗透数学哲学思想，通过垂径定理等传统几何智慧的回顾，彰显数学文化传承。
